La matrícula crece pero la inclusión avanza muy lenta

agosto 26, 2026 Red Social Codi 35 Views 0 comentarios

Para muchas familias conseguir un cupo escolar para sus hijos con condiciones especiales se ha convertido en un desafío que va más allá de encontrar un asiento en un aula: buscan centros educativos que no solo los acepten, sino que también cuenten con los apoyos y las condiciones necesarias para garantizar su aprendizaje y permanencia.

El problema cobra mayor relevancia ante las denuncias de familias que enfrentan dificultades para inscribir a sus hijos con condiciones especiales, pese a que las normas del Ministerio de Educación establecen que los centros deben garantizar su acceso, permanencia, participación y promoción sin discriminación ni exclusión.

Ana (nombre ficticio para evitar represalias) denunció que su hijo es estudiante del Centro Educativo San Benito, perteneciente al Distrito Educativo 15-04, y fue retirado del plantel luego de que se identificara que presenta déficit de atención.

Según explicó la madre, al menor le realizaron los estudios correspondientes y, posteriormente, desde el centro educativo le solicitaron que retirara sus documentos, con lo que quedó fuera del plantel. La progenitora aseguró que rogó a las autoridades del centro para que permitieran que su hijo continuara estudiando, pero su petición ha quedado en espera.

Otro de los desafios es la cantidad de alumnos por aula. José Luis García, presidente de la seccional de la Zona Norte de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), señaló que existen centros con hasta 45 estudiantes, lo que dificulta que un docente pueda brindar atención a un alumno que requiere mayores apoyos sin descuidar al resto del grupo.

Pese a la Ordenanza 05-2024, la cual establece además que los centros públicos y privados deben disponer de plazas y apoyos para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo, resaltó que la realidad que enfrentan algunas familias dista de lo establecido en las normativas.

Narró como ha recibido inquietudes de madres que, después de realizar evaluaciones y presentar los documentos correspondientes, se encuentran con dificultades para conseguir la inscripción de sus hijos o reciben la indicación de buscar otro centro.

Una demanda que crece

Las dificultades se producen en un contexto de aumento de la matrícula de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo. Según datos del Plan Estratégico Institucional del Ministerio de Educación, la matrícula de estos estudiantes pasó de 15,759 en el año escolar 2023-2024 a 21,626 en 2025, para un incremento de aproximadamente 37%.

El crecimiento refleja una demanda cada vez mayor de servicios educativos inclusivos y plantea al sistema la necesidad de acelerar la creación de condiciones, recursos y apoyos que permitan responder a esta población.

En el caso de los colegios privados, algunas instituciones argumentan que no disponen de los recursos pedagógicos ni docentes necesarios para atender las necesidades educativas de esos niños.
H.

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